Angela
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Estudiante de último semestre de la carrera de Economía en Universidad Autónoma de Baja California
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Modalidad de la clase
Sobre Angela
Soy actualmente alumno activo de la carrera de Economía en la Universidad Autónoma de Baja California, mi promedio escolar es de 98 y obtuve un resultado sobresaliente en el Examen de Egreso de mi carrera, he brindado una conferencia en el primer encuentro de Negocios Sociales llevado a cabo en la delegación del municipio de San Quintín y próximamente brindaré una nueva ponencia en el Social Business Academia Conference en Wolfsburgo Alemania. Actualmente soy investigadora junior por parte de Conacyt en UABC Centro Yunus.
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Acerca de la clase
- Enseñanza básica
- Enseñanza media
- Seconde
- +2
niveles :
Enseñanza básica
Enseñanza media
Seconde
Formación Técnica
Educación para adultos
- Español
Todos idiomas hablados para las clases :
Español
Mi método de enseñanza se basa en las recomendaciones que fueron propuestas por un experto en educación, John Hattie, en su libro "Visible Learning for Teachers: Maximizing Impact on Learning" ("Aprendizaje Visible para los maestros: maximizar el impacto sobre el aprendizaje", en castellano), las cuales son las siguientes:
1. Claridad. Propongo tareas especificas e indico cuáles son los objetivos académicos precisos de cda actividad, otorgo ejemplos y modelos de referencia.
2. Debates. Propongo debates entre sus alumnos. Además de ser muy entretenidas, estas instancias son una oportunidad para evaluar que tan bien los estudiantes adoptaron los conocimientos, a través de su capacidad de argumentación. Por su parte, la discusión y la colaboración entre colegas también suelen ser muy provechosas.
3. Retroalimentación. Con el propósito de mejorar la comunicación, todos los docentes deberían proporcionar “feedback” a sus alumnos, es decir, informarlos respecto a su desempeño y hacerles saber si están respondiendo de la manera esperada. Asimismo, los estudiantes también deberían tener la oportunidad de hacer sus propios comentarios sobre el trabajo del profesor, sus métodos de instrucción y los planes de estudio. De esta forma, los docentes podrán ajustar o modificar lo que sea necesario.
4. Autoapendizaje. Hattie indica que los estudiantes deberían tener la oportunidad de dirigir su propio aprendizaje. Justamente este es el cometido de la metacognición, es decir, la conciencia del conocimiento adquirido y la habilidad para comprender, controlar y manipular los propios procesos cognitivos.
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