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Constanza
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Psicopedagoga, Lic. en Psicopedagogía egresada 2021 Universidad Viña del Mar. Imparto Lectoescritura y Calculo.
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Modalidad de la clase
-
En casa del profesor: Concón
-
Sobre Constanza
Soy una profesional especialista en el aprendizaje humano, su evaluación, potenciación y la atención de sus necesidades, a lo largo del ciclo vital y en diversos contextos de acción psicopedagógica.
Aptitudes y habilidades:
- Capacidad de observar, analizar y reflexionar sobre mi misma y los demás.
- Motivada por alcanzar el pleno desarrollo de las potencialidades humanas.
- Gusto por trabajar en contacto con otras personas.
-Interés por organizar, planificar y evaluar actividades.
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Acerca de la clase
- Enseñanza básica
- Enseñanza media
- Pre-universitario
- +5
niveles :
Enseñanza básica
Enseñanza media
Pre-universitario
Formación Técnica
Educación para adultos
Pregrado
Postgrado
Kinder
- Español
Todos idiomas hablados para las clases :
Español
Utilizo un en enfoque Constructivista Cognitivo, que parte esencialmente de la teoría piagetiana y postula que el proceso de construcción del conocimiento es individual, realiza los análisis sobre estos procesos bajo tres perspectivas: la que conduce al análisis macro genético de los procesos de construcción, la que intenta describir y analizar las micro génesis y la vertiente integradora de estas dos posiciones. (Serrano González-Tejero, José Manuel, & Pons Parra, Rosa María. (2011)).
Según Piaget, el proceso de formación de los conocimientos lo declara un proceso individual que coge lugar en la mente de las personas que es donde se encuentra almacenadas sus representaciones del mundo. El aprendizaje es un proceso interno en el cual consiste en enlazar la nueva información recogida con las representaciones ya existentes, esto da lugar a la revisión, modificación reorganización y diferenciación de dichas representaciones. Se denomina el aprendizaje como un proceso instrumental, lo que significa que puede ser guiado por la interacción de otras personas.
Tengo conocimientos en técnicas y métodos de estudios, evaluación y potenciación de posibles dificultades de aprendizaje y junto con ello atención psicopedagógica diversificada mediante planes de intervención individualizada.
Trabajo con estudiantes en atención temprana desde los 0 a 6 años y hacia estudiantes desde primer y segundo ciclo en educación básica y media.
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