¿Cuál es el porcentaje de repitencia escolar en Chile?
La repitencia y la deserción escolar continúan siendo dos de los principales desafíos del sistema educativo chileno. De acuerdo al informe obtenido en el 2023 por la Prueba PISA, la tasa de repitencia escolar en Chile es del 17% en estudiantes escolares de 15 años, siendo el nivel más crítico, el Primero Medio.
En este artículo revisamos los datos sobre repitencia y desvinculación escolar en Chile, cuáles son los cursos con mayor riesgo, qué factores influyen en la repetición de curso y qué información deberían revisar las familias para prevenir dificultades durante el año escolar.
Evolución de la tasa de repitencia escolar en Chile
La implementación del Decreto 67 aprobado en el 2018 y vigente desde 2020, modificó el enfoque de la promoción escolar. Actualmente la repitencia escolar dejó de ser una consecuencia automática de las calificaciones y pasó a ser una medida excepcional que debe considerar aspectos didáticos, socioemocionales, asistencia y todas las estrategias de apoyo implementadas por el establecimiento antes de tomar una decisión.
| Año | Contexto nacional |
|---|---|
| 2018 | Se publica el Decreto 67 que redefine los criterios actuales de evaluación, calificación y promoción. |
| 2020 | Comienza la aplicación obligatoria del Decreto 67 en todos los establecimientos escolares. |
| 2021-2022 | Se prioriza la continuidad de trayectorias educativas tras la pandemia. |
| 2023-2024 | El Mineduc fortalece el seguimiento de asistencia, permanencia escolar y apoyo pedagógico para prevenir la repitencia. |
¿Cuál es el curso que más se repite en Chile?
Primero Medio y el salto a la enseñanza media
Los análisis del Ministerio de Educación muestran que Primero Medio es el curso que más se repite en Chile. El cambio de enseñanza básica a media crea una dinámica diferente, porque las exigencias hacia el estudiante son más altas.
Los alumnos deben adaptarse a: un nuevo nivel de exigencia, aumento en la cantidad de asignaturas, convivencia con distintos profesores y, en muchos casos, adaptación a un nuevo establecimiento educacional. Esta transición afecta el rendimiento académico durante los primeros meses si no existe un acompañamiento oportuno por parte del colegio y la familia.
Por eso, los padres deben brindar a los estudiantes un apoyo adicional, por ejemplo clases a la medida.
Por qué este nivel concentra mayor riesgo
El Ministerio de Educación identificó que existen diversos factores que explican el por qué Primero Medio representa un mayor riesgo de repitencia, en comparación con otros niveles:
- Mayor exigencia académica: Aumentan los contenidos y las evaluaciones en todas las asignaturas
- Cambio de establecimiento: En algunas ocasiones, los estudiantes ingresan a un colegio distinto al que cursaron la educación básica
- Cambios socioemocionales: La adolescencia genera nuevos desafíos en su persona
- Disminución de la asistencia: Algunas veces los intereses de los adolescentes cambian dando prioridad a otras actividades
- Brechas de aprendizaje: Los contenidos no consolidados en Educación Básica suelen evidenciarse durante el primer año de Enseñanza Media
Qué señales pueden anticipar una repitencia
La repitencia y sus consecuencias no surgen de un día a otro. Durante todo el año escolar van apareciendo señales que pueden advertir que un estudiante necesita apoyo para finalizar el período académico.
- Baja de calificaciones de manera continua
- Inasistencias o retardos sin justificación
- Dificultades para cumplir tareas y trabajos
- Desmotivación por asistir al colegio
- Problemas de convivencia escolar o familiar
- Cambios importantes en el comportamiento o estado emocional
Si detectas estas señales a tiempo podrás apoyar al niño con clases particulares para que tenga mayor oportunidad de alcanzar la promoción, usando estrategias evaluadas pedagógicamente.
Repitencia y deserción escolar: cómo se relacionan
Porcentaje de deserción académica en Chile
Investigaciones realizadas por el Centro de Estudios del Ministerio indican que el no lograr la promoción es uno de los factores que genera un mayor riesgo de desvinculación cuando se combina con otros elementos, como inasistencia prolongada, bajo rendimiento académico, dificultades socioeconómicas o escaso apoyo familiar.
Según los datos oficiales entregados por el Ministerio de Educación de Chile el porcentaje de deserción escolar en Chile o abandono escolar es de 1.3% a nivel nacional en el año 2024, lo que corresponde a 40,063 estudiantes.
Riesgo de repitencia y abandono escolar
A pesar de que la desvinculación disminuyó en comparación con años anteriores, aún se observa que, los alumnos que tienen baja asistencia a clases, tienen mayor probabilidad de abandonar los estudios antes de terminar la enseñanza obligatoria.
Por qué la asistencia sigue siendo una señal clave
La asistencia sigue siendo uno de los indicadores más importantes para anticipar los problemas escolares. El Ministerio de Educación considera que mantener una asistencia igual o superior al 90% ayuda a la continuidad de los aprendizajes, mientras que las ausencias continuas aumentan el riesgo de rezago, repetición y eventualmente, la desvinculación.
Los establecimientos, con el apoyo de los docentes, monitorean permanentemente este indicador para así anticiparse y activar planes de respaldo cuando detecten inasistencias reiteradas durante el año.
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Principales factores de riesgo de repitencia
Dado que cada estudiante se desarrolla en entornos diferentes, existen diversos estudios nacionales donde han identificado que existen factores que aumentan la probabilidad de repetir un curso. Detectarlos de manera temprana permite implementar estrategias de apoyo pedagógico antes de que el rendimiento académico se vea comprometido.
Bajo rendimiento académico
Se debe vigilar el desempeño académico del estudiante por padres y docentes, quienes son los que se encuentran en primera fila para identificar riesgos de aprendizaje. Cuando el alumno acumula bajas notas durante varios meses, seguramente tendrá mayor problema para recuperarse a final de año. Las escuelas deben implementar medidas de reforzamiento, tutorías y acompañamiento antes de evaluar que el niño no apruebe.
Inasistencia reiterada
El Centro de Estudios del Mineduc identificó que cuando las ausencias ocurren de manera recurrente durante el primer semestre, se tiene una probabilidad mayor de un rezago en el aprendizaje. Se recomienda mantener un 90 % de asistencia, cuando el porcentaje se encuentra entre el 85% al 89% se considera inasistencia reiterada, pero cuando es menor al 85% se tiene un mayor riesgo de desvinculación y de repetir año.
Cambio de ciclo escolar
Cambiar de nivel educativo, especialmente el ingreso a Primero Medio, presenta para el adolescente un período de adaptación. El cambio en las nuevas exigencias académicas, diferentes profesores y, en algunos casos, un nuevo establecimiento, pueden influir en el rendimiento durante los primeros meses del año. Es importante acompañarlos durante esta transición.
Falta de apoyo temprano
El Decreto 67 promueve que los colegios apliquen todas las medidas de soporte implementadas antes de tomar una decisión sobre la promoción escolar.
- Reforzamiento didáctico.
- Tutorías individuales
- Apoyo psicosocial
- Entrevistas con la familia
- Adecuaciones curriculares cuando corresponda
- Seguimiento permanente del progreso académico
Si no se aplican dichas estrategias, el niño no tendrá una guía de apoyo temprano que le permita sobrellevar sus dificultades académicas. Es recomendable que las familias hagan un seguimiento permanente de los principales indicadores durante todo el año y no solamente al finalizar el ciclo escolar.
Informe de repitencia: qué datos debería mirar una familia
Notas por asignatura
De acuerdo a datos de la Prueba PISA el informe de repitencia de las asignaturas con mayor incidencia son Matemáticas, Lenguaje y Ciencias. Es importante revisar cuáles son las materias con mayores dificultades en cada caso y si existe una tendencia a la baja. Detectar estos cambios a tiempo facilita la implementación de apoyo académico.
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Porcentaje de asistencia
La asistencia debe mantenerse, idealmente, sobre el 90%. Dejar que el estudiante falte constante puede afectar significativamente su aprendizaje y constituye una de las principales señales de alerta para los establecimientos educacionales. El 85% es el límite, por lo que se recomienda que los apoderados insistan y aseguren la presencia del niño en la escuela.
Informes del colegio
Los informes de avance, entrevistas con el profesor jefe y observaciones del equipo de convivencia escolar entregan información relevante sobre el progreso académico, la participación en clases y el desarrollo socioemocional del estudiante. Los padres pueden solicitar reuniones con los docentes para dar seguimiento continuo, así como el mismo alumno, debe informar a tiempo de sus dificultades escolares.
Medidas de apoyo aplicadas durante el año
Antes de decidir si el niño volverá a cursar el año, la escuela debe acreditar que implementó acciones de apoyo en tiempo y forma. Asimismo, las familias deben conocer cuáles fueron estas medidas, cuánto tiempo se aplicaron y cuáles fueron sus resultados:
- Plan de reforzamiento
- Evaluaciones diferenciadas, si fueran necesarias
- Tutorías
- Apoyo del Programa de Integración Escolar (PIE), si aplica
- Reuniones con apoderados
- Seguimiento del profesor jefe y equipo multidisciplinario
- Crear expediente del estudiante con los indicadores verificados
Diferencia entre repitencia, deserción y desvinculación escolar
Existen diferencias entre los términos. La repitencia se da cuando un estudiante no es promovido al curso siguiente y debe volver a cursar el mismo nivel. La deserción es el abandono de los estudios antes de completar la enseñanza obligatoria. Sin embargo, actualmente el Ministerio de Educación lo denominó como desvinculación escolar, ya que permite identificar de forma más precisa a los estudiantes que dejan de asistir y salen del sistema educativo.
Evita dificultades en tus materias, encuentra clases particulares especializadas.
Síntesis del artículo
En este artículo pudiste conocer los datos sobre:
- Cuál es el porcentaje de repitencia y desvinculación escolar en Chile
- Cuáles son los cursos con mayor riesgo
- Qué factores influyen en la repetición de curso
- Qué información deben revisar las familias para prevenirle dificultades en el niño
Detectar las dificultades a tiempo puede marcar la diferencia. Si tu hijo necesita reforzar alguna asignatura, habla con él y definan estrategias que lo animen y ayuden a mejorar.
Referencias
- Ministerio de Educación de Chile (Mineduc). Decreto N.º 67/2018: Aprueba normas mínimas nacionales sobre evaluación, calificación y promoción de los estudiantes de educación regular. Disponible en: https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=1127255
- Centro de Estudios, Ministerio de Educación de Chile. Balance de la Reactivación Educativa: tres años del retorno a la presencialidad (2025). Disponible en: https://centroestudios.mineduc.cl/
- Agencia de Calidad de la Educación. Indicadores de Desarrollo Personal y Social (IDPS): Retención Escolar. Disponible en: https://www.agenciaeducacion.cl/
- CLAPES UC. Prueba PISA: Chile supera promedio OCDE en repitencia de escolares (2023). Disponible en: CLAPES UC – Prueba PISA: Chile supera promedio OCDE en repitencia de escolares.
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