Hernán - Prof matemática - Viña del Mar

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Hernán

  • Tarifa por hora $10.000
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Hernán - Prof matemática - Viña del Mar
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  • Matemática
  • Álgebra
  • Cálculo
  • Geometría
  • Lógica matemática

Aritmética, Álgebra, Geometría, Precálculo, Cálculo diferencial e integral, Métodos de Conteo, Probabilidad Estadísticas, Matemáticas Financieras, Matemáticas PSU, Física para Ciencias e Ingeniería.

Modalidad de la clase

    • En casa del profesor: Viña del Mar

    • webcam
    • En tu domicilio o en un lugar público : desplazamiento hasta 20 km desde Viña del Mar

Sobre Hernán

Llevo impartiendo clases desde que fui estudiante universitario, eso hace mas de 18 años.
He formado a un sinnúmero de estudiantes y profesionales durante todo este período, pero sobretodo, el valor redituable de las metas alcanzadas por parte de mis estudiantes y la satisfacción obtenida por parte nuestra, son el mejor reflejo de que nuestro sistema educativo no ofrece ninguna clase de productos, solo ofrece resultados. Es por este motivo que siempre estamos en constante evolución y aprendizaje. El comprender y escuchar las necesidades de un estudiante es imperativo y fundamental para nosotros.



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Acerca de la clase

  • Enseñanza básica
  • Enseñanza media
  • Pre-universitario
  • +4
  • niveles :

    Enseñanza básica

    Enseñanza media

    Pre-universitario

    Formación Técnica

    Educación para adultos

    Pregrado

    Postgrado

  • Español

Todos idiomas hablados para las clases :

Español

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA NÓRDICA DE ALTO RENDIMIENTO

Las matemáticas son un lenguaje, y como todo lenguaje debe ser enseñado en base a una estructura educativa que va por niveles y bloques. Esto comienza en la infancia, específicamente en su vida preescolar o kínder.

¿PERO DÓNDE COMIENZA EL PROBLEMA?

El maestro suele sobrecargar el cerebro de los alumnos al pasar de un concepto concreto a otro abstracto demasiado rápido.
Otro factor negativo, es que se divide a los alumnos por sus habilidades, lo que crea jerarquías que hacen que los “menos hábiles” crean que tienen menos posibilidades de aprender.
Un tercer punto es que muchos profesores escriben un problema en la pizarra, con múltiples respuestas o enfoques, y pretendan que los alumnos lo solucionen.
Los estudiantes son más eficientes cuando los maestros dividen la materia en partes, que explican cuidadosamente y con un lenguaje simple, y después les hacen practicarla repetidas veces. Otro elemento es no transmitir al alumno ansiedad por no entender la materia.

SOLUCIÓN

El reeducar a un estudiante para que enfoque de manera lógica y utilice el sentido común para visualizar los conceptos abstractos, es una tarea que propone un reto. Estos retos están sistematizados por niveles y procesos que evolucionan a medida que se observan los progresos esperados.

Una estrategia que he puesto en práctica es estimular los hemisferios del estudiante mediante un lenguaje neuro-sináptico usando figuras espaciales y elementos Pitagóricos, lo cual va fomentando la percepción visual y aumentando de manera significativa la eficiencia numérica y la comprensión de elementos complejos.

La estimulación audiovisual es fundamental en esta metodología de enseñanza ya que el reconocimiento de patrones en el caos repara, modela y estimula la recepción.

Cada modelo educativo por seguir es distinto, debido a que cada estudiante es un mundo diferente. Por este motivo es primordial un "diagnóstico" que arroje información certera y objetiva lo cual determinará la estrategia a seguir para dar solución al anumerismo presente, pero también va de la mano con el trabajo de padres, tutores, entorno y por supuesto, del mismo estudiante.

El comprender y escuchar las necesidades de un estudiante es imperativo y fundamental.

Le invitamos a usted a una charla en nuestro estudio, disfrutando de un café, para comparar y visualizar los puntos de vista que más le acomoden de nuestras soluciones matemáticas.

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Precisiones

Los precios son relativos al estudiante que está orientada la clase (Ed. básica, media, universitaria, profesionales); También al ramo que desee tomar (Aritmética, álgebra, geometría, trigonometría, precálculo, calculo diferencial, etc) y la cantidad de horas que conlleva el curso. Esto último es fundamental al momento de especificar el problema académico a solucionar, ya que dependiendo del estudiante, cada situación es una estrategia educativa distinta, y eso deriva en más o menos horas de clases.

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  • ¿Qué te motiva a hacer lo que haces y por qué?

    Siempre he tenido el don de poder explicar, en forma sencilla y didáctica, temas tan complicados como lo son una ciencia tan abstracta como las Matemáticas. La satisfacción generada al momento de ver el éxito reflejado en sus calificaciones, es el mejor regalo que puedo obtener como Maestro.
  • ¿Quién te inspira a profundizar tu materia? ¿Tienes algún modelo a seguir? Cuéntanos el porqué.

    Podría decir que mi modelo a seguir fueron los niveles de eficiencia Nórdicos. Tuve la oportunidad de vivir y estudiar en Suecia, en donde aprendí modelos educativos en donde se estima que están las mejores estrategias de aprendizaje del mundo. Además, Me inspiran los retos de mis alumnos, cuando se trata de alcanzar objetivos a corto y mediano plazo; cuando alguien me dice que "no se puede", o la típica frase "Odio las matemáticas", son detonantes que me incentivan a crear nuevos caminos hacia la reconciliación matemática.
  • ¿Qué aporta tu profesión/materia a la sociedad?

    Pues veamos, siendo las Matemáticas la Reina de las Ciencias, estas son las áreas en donde las aplico : Mapas, Predicción del tiempo, MRI y tomografías, Finanzas, Telefonía e Internet, Cosmología, Computación, Construcción, Cambio climático, Criptografía, Navegación satelital, Diseño de autos, Códigos y comunicación, Construcción de puentes, Música, Neurología, Juegos de azar, Motores de búsqueda, Análisis de epidemias, Navegación, Robótica, Monitoreo de volcanes, Construcción de parques de diversiones, Videojuegos en 3D, Datación por carbono, Defensa militar, Optimización del tráfico, Predicción del crimen, Búsqueda de vida extraterrestre, Diseño de Skate park, Modelado de propagación de incendios, etc...
  • ¿Una anécdota para contarnos de tus años como estudiante o de alguna de tus clases?

    Una vez una alumna universitaria me solicitó clases de emergencia un día antes de su examen. Como siempre programo mis clases, aquel día tuve que llegar en la tarde noche a su domicilio, debido a que tenía otros compromisos. A los 5 minutos de haber llegado, se corta la luz. Tuve, por primera vez en mi vida, una clase con velas. Trabajamos hasta las 6 AM y luego se fue a rendir su examen de cálculo integral. A la hora de almuerzo me comunicó que había aprobado. Valió la pena el esfuerzo. Como experiencia y anécdota, es una de las más recordadas.
  • ¿Qué es lo que te hace sobresalir como profesor o profesora?

    La efectividad, responsabilidad y profesionalismo. Considero que cuando haces bien tu trabajo y lo dominas bien, tienes excelentes resultados y altos niveles de efectividad, explicas en forma clara y detallada, llegas a la hora establecida sin atrasos ni contratiempos, y ocupas herramientas adecuadas e innovadoras que apoyan la gestión educativa, te ganas un lugar dentro del ámbito de la excelencia educativa. También lo defino de la siguiente manera: "Cuando amas tu trabajo, tu trabajo comienza a amarte"
  • ¿Qué haces en tus tiempos libres?

    Me gusta resolver cubos de rubiks y rompecabezas. Jugar ajedrez con mis alumnos. Leer temas científicos. Compartir con mi familia. Jugar con mis perros. Jugar XBOX (GTA V, Fornite, etc..). Jugar Clash Royale. Ir al cine. Ir a la playa. Escuchar Chillout. Leer Condorito. Repasar y volver a practicar lo aprendido (El que aprende y no practica, es como el que ara la tierra y no la siembra).
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